AUTOEVALUACION 2.0

De "0" a  "10"

* Contenidos: 9
* Interés individual: 8
* Cumplimiento en la entrega de tareas: 7
* Tabajo individual: 8
* Trabajo grupal: 7
* Satisfacción personal (expectativas cumplidas): 8

MODULO 3. TEMA 1. ACTIVIDAD 2.

Partiendo de la actividad anterior, proyecto NUEVOS VEHÍCULOS TRANSPORTADORES DE FÁRMACOS DE APLICACIÓN TÓPICA, ya viene referenciado el trabajo colaborativo. Si ahondamos un poco en el mismo, la primera fase se trata de un periodo de búsqueda a través de la web de contenidos, a partir de los que los alumnos ya han adquirido en la asignatura Tecnología Farmacéutica, y que no son otros que el conocimiento de los principios activos que se proponen de libre elección.

Ya en la segunda parte del proyecto es cuando se realiza verdaderamente el trabajo colaborativo, cuando cada alumno expone su trabajo individual en el blog asignado, y empieza a interactuar con los demás miembros del grupo, en primer lugar consultando los trabajos de los demás y que versan sobre la misma materia, aportando sus fuentes de trabajo, leyendo el trabajo de los compañeros, implementando su propio trabajo a partir del de los demás, para finalmente tras una fase de discusión elegir uno de los trabajos del grupo, el cual, no será tampoco el original del alumno elegido, sino el mejorado a través del resto del grupo. Aquí es donde radicaría la esencia colaborativa de la adquisición de conocimiento y su mecanismo de producción. En esta fase también se utilizarían los foros de grupo para que se produzcan este “intercambio sumativo de conocimiento”, e incluso a través de un wiki.

Posteriormente, se presentará en el aula donde nuevamente se interactúa con el resto de grupos de la clase, que si bien el principio activo sobre el que han trabajado no es el mismo, si conocerán y aportarán las propiedades y características así como las ventajas e inconvenientes del sistema transportador que se ha elegido y estudiado, aportando una visión más generalista del mismo, y su conocimiento que en definitiva es el objetivo del proyecto planteado.

MODULO 3. TEMA 1. ACTIVIDAD 1

Se propone un proyecto para el trabajo colaborativo en la asignatura Tecnología Farmacéutica.

1. Objetivo

Con este proyecto se pretende que a través del conocimiento individual de cada alumno, sea la base para un conocimiento colaborativo en un entorno virtual poniendo en práctica los contenidos de la asignatura TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA,  adquiriendo así nuevos conocimientos.

2. Actividad

La actividad que se propone versará sobre los nuevos VEHÍCULOS TRANSPORTADORES DE FÁRMACOS DE APLICACIÓN TÓPICA, para ello, se deberá diseñar una formulación en la que se utilice uno de estos nuevos vehículos transportadores de fármacos de aplicación tópica, en el cual se incorporará uno de los siguientes principios activos, a elegir por el alumno:

a)      Ibuprofeno.

b)      Diclofenaco sódico.

c)      Acetónido de Triamcinolona.

d)     Betametasona.

e)      Clobetasol.

3. Desarrollo

a)      Para ello cada alumno deberá realizar en primer lugar una búsqueda de información sobre los vehículos transportadores de aplicación tópica, propiedades fisicoquímicas, tecnología propiedades biofarmacéuticas,  farmacocinéticas, mecanismos de acción, compatibilidades, incompatibilidades  etc… todo ello se realizará a través de bases de datos científicas a través de internet, artículos científicos de revisión en revistas electrónicas especializadas, blogs, etc… una vez recopilada la información deberán aplicar los conocimientos adquiridos con los contenidos de la asignatura y diseñar la formulación que se solicita.

b)      Una vez diseñada la formulación, se creará un blog para cada principio activo propuesto, de modo que los grupos quedarán creados en función de qué principio activo ha escogido el alumno, y un foro de discusión.

c)      En dicho blog cada alumno presentará su trabajo creando una entrada, que incluirá los links de las bases de datos, revistas electrónicas, webs…. consultadas. Igualmente leerán el trabajo de los compañeros. Aquí es donde empieza la etapa de resolución de dudas, implementación de los propios trabajos a partir del de los compañeros, discusión de los trabajos por medio del foro, donde se podrán aportar todo el material que se haya utilizado individulamente: videos, artículos científicos, imágenes, etc…  

d)     Por último se deberá escoger una de las formulaciones de cada blog (es decir una por cada principio activo con el que se ha trabajado), esta formulación será la resultante de la valoración y mejora de los alumnos en el foro, justificando las modificaciones que se han incorporado, tanto a nivel de ingredientes, manipulaciones tecnológicas, conservantes, etc…  y las  indicaciones de la profesora que también intervendrá.

e)      Ya en el aula se hará una presentación de cada formulación y se comparará con el resto. Así se establecerá qué vehículo es el más eficaz y con qué principio activo sería más adecuado.

4. Evaluación

Cada participante en cada uno de los blogs valorará de cero a diez a cada uno de sus compañeros de blog. Para ello tendrá en cuenta, número de links utilizado para su formulación, verosimilitud de la formulación propuesta: ¿es viable su elaboración?, disponibilidad a la hora de resolver dudas planteadas y aportación de ideas en el foro, claridad de sus contenidos.

La nota final estará compuesta por:

-          10%  la nota de autoevaluación.

-          30% la nota dada por los alumnos.

-          60% la evaluación de la profesora.

ACTIVIDAD MODULO 2. BLOG PARA LA ASIGNATURA FARMACIA PRACTICA

La creación de un Blog para la asignatura Farmacia Practica, en mi opinión sería un Blog de Profesor, que se estructuraría de la siguiente forma:
En primer lugar incluiría una GUIA DOCENTE.
En segundo lugar el TEMARIO propiamente dicho
En tercer lugar una BIBLIOGRAFÍA.

En cada uno de los apartados se desarrollaría una seríe de links de interés, por ejemplo en la Guía docente incluiría un link con la Web de la Universidad de Granada.
Seguidamente en el desarrollo del temario se incluirían enlances con portales y páginas específicas como portalfarma, SEFIG, AFA, etc...

Igualmente me parece muy oportuno un apartado de Noticias y Eventos relacionados con el tema de la asignatura, así como del desarrollo de la misma, como avisos de cambios de horarios, celebración de seminarios, prácticas....

En una asignatura de este tipo, su blog debería contener también enlaces con vídeos relacionados con los contenidos como por ejempo

Por último incluiría un apartado para que el alumno expusiera sus sugerencias, dudas, etc...

Hola a todos, os dejo dos enlaces de videos que explican de forma grafica el aprendizaje colaborativo con herramientas web 2.0, y donde aparecen los términos nativos e inmigrantes digitales,  con un formato bastante ilustrativo. El segundo presenta una clasificación de las herramientas web bastante interesante, no es un video es una presentación cortita pero paradigmática.

http://www.mefeedia.com/watch/33144569

http://www.authorstream.com/Presentation/bnix-71602-web-2-0-education-collaboration-web2foredu-ppt-powerpoint/

BIENVENIDA

Bienvenidos a este blog creado dentro de las actividades del curso curso "web 2.0 y docencia universitaria.Proyecto de uso de blogs". Poco a poco intentaré mejorarlo para que tenga una apariencia y utilidad cada vez mayor.

¡Hasta Pronto¡